Actividad 2

    Elabora una pequeña prueba para evaluar la memoria auditiva a corto plazo y explica cómo lo harías.

 

   La prueba se desarrollaría en tres fases,  de menor a mayor dificultada.

  1º Juagría haciendo combinaciones de vocales, comenzando por tres (ej. aeo, ioe, uiu) despues con cuatro, cinco, seis, hasta siete.

  2º Haría combinaciones de palabras monosílabas, comenzando con dos (ej. sol, mar) despues iría subiendo el número de palabras hasta un maximo de siete.

  3º Este consistiria en decir palabras polisílabas, comenzando por dos (ej. árblol, sombrero) y aumentando el número hasta un máximo de cinco.

  L@s alumno@s no podrían comenzar a escribir hasta que el/la profesor/a haya terminado de dictar cada cobinación.

Actividad 1

Define los siguientes conceptos:

- Engrama:  

       Hipotético cambio que se produciría en el cerebro al producirse un almacenamiento memorístico

- Hipermnesia:

     Es el aumento o hiperactividad de la memoria

- Prosopagnosia:

    Es la interrupción selectiva de la percepción de rostros, tanto del propio como del de los demás, los que pueden ser vistos pero no reconocidos como los que son propios de determinada persona

- Amnesia anterógrada:

    Es un tipo de amnesia, o pérdida de memoria, donde los nuevos acontecimientos no se guardan en la memoria a largo plazo

Actividad 2

Busca un enlace en la red (preferentemente vídeo) que trate sobre uno de los trastornos del sueño y explica en qué consiste.

 

http://www.youtube.com/watch?v=sZRWRcsJA_Q

Actividad 4

¿Por qué afirmaba Freud que "las ideas oníricas nunca son absurdas"?

Porque según su teoría, los sueños son formas de expresarse libres de presión social y otros factores, por lo tanto dejan entre ver los verdaderos pensamientos del paciente. En los sueños se expesan  deseos y conflictos disfrazados con símbolos oníricos, que con un previo estudio o seguimiento del paciente se pueden interpretar con mucha fidelidad a lo que realmente significa.

 

Actividad 3

Describe qué es el "delirium trémens" y el síndrome de Korsakov.

  Delirium tremens (locución latina que significa "delirio tembloroso"):  síndrome de abstinendcida del alcohol. Propiamente sería la tercera fase, la más grave, de este síndrome. También parece que puede darse como complicación en una intoxicación por bencendiacepinas o barbitúricos.

Síndrome de Korsacov:  La causa más frecuente es el alcoholismo crónico. Presenta síntomas graves de amnesia, así como variedad de problemas sensoriales y motores.

Actividad 1

Responde a las siguientes preguntas

• ¿En qué sentido se afirma que mente y cerebro son cosas distintas?

       Desde el punto de vista de la teoría dualista se afirma que el cerebro y mente son cosas independientes, el cerebro es material y espacial, y la menete es inmaterial (conciencia).

• ¿En qué parte de nuestro cerebro se encuentra la conciencia?

        La conciencia es una experiencia subjetiva por lo tanto es inmaterial y no ocupa espacio.

• Se habla de "cerebro emocional", ¿qué partes o estructuras del cerebro lo componen?

         La amigdala, hipotálamo, glándula,pituitaria y tálamo.

 

Actividad 4

Busca un vídeo en la red sobre hiperactividad, enlázalo para que podamos verlo y comenta su contenido.

http://www.youtube.com/watch?v=qekuTkBWYBg

  El vidio te muestra de una forma amena, y de manos de una psicóloga, en que consiste la hiperactividad. Nos da algunas pautas para raconocerla, generalmente mediante los síntomas que presenta, y tambíen algunas aclaraciones en cuanto al tranto que se le debe dar al niño. Todo esto es acompañado por un video de un niño, que va mostrando y ejemplificando lo que la psicóloga dice.

  Algo que me ha llamado la atención es cuando se puntualiza que estos niños son tratados desfavorablemente en algunas ocasiones, alegando que son unas malcriados que no saben comportarse, es un detalle que me parece muy significativo por la tristeza que se le puede causar.

 

Actividad 3

Observa detenidamente las "pareidolias" que aparecen en este enlace y comenta tres de las que más te hayan llamado la atención. ¿Por qué crees que percibimos estas figuras?

- La imagen del león me ha llamado mucho la atención, parece que está hecho queriendo y simplemente es un producto de la naturaleza.

- La de la silueta de una mujer formada con humo procedente de un cigarrillo también es muy curiosa.

- Otra muy sorprendente es la que podemos ver en la imágenes de las torres gemelas, claramente podemos observar caras y siluetas.

Son ilusiones ópticas mediante las cuales deformamos los objetos percibidos, por una percepción falsa o un error en el reconocimiento.

Actividad 2

Accede al libro "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero" ( de Oliver Sack) y lee el capítulo 4 en la página 72: "El hombre que se cayó de la cama".

a) Aporta tu opinión sobre lo que le sucede al protagonista de la historia.

    La historia es sorprendente, la convicción con que era relatada nos ha hecho pensar hasta casi el final, que relmente había sido una broma (un poco subrealista). El final nos ha desmarcado un poco, porque esa situación ( tan extrema) parece casi imposible y nos cuesta hacernos a la idea. Imaginamos que si este hecho sucedío, el protagonista tuvo que sentirse muy agoviado, y posiblemente con una gran ansiedad.

b) ¿Cómo se llama el trastorno que padece y cuáles son las características del mismo?

   Padece un caso grave de agnosía visual.

   La característica más llamativa es la incapacidad que presenta al persona, para reconocer estímulos previamente aprendidos, y es a causa de esto, que se pueden dar situaciones como la relatada en la historia anterior.

Actividad 1

   Utilizando el contenido teórico del libro, elabora seis cuestiones tipo test con tres alternativas de respuesta de la que sólo una debe ser correcta.

1) Un estimulo es...

    a) Detectar algo a traves de los sentidos.

    b) Toda energia que excita o activa un receptor sensorial.

    c) Es la capacidad empática de cada persona con respecto a otras.

2) Las características básicas de la percepción son:

    a) Proceso de selección y destructivo.

    b) Proceso de selección y constructivo.

    c) Proceso de selección, constructivo y de información-adaptación al ambiente.

3) Las teorías de la percepción son:

   a) La teoría asociacionista y la teoría cognitiva.

   b) La teoría de la forma.

   c) Las dos respuestas anteriores son verdaderas.

4) Las leyes gestálticas son:

  a) La ley de proximidad y la de semejanza.

  b) La ley de contraste, de cierre y de la continuidad.

  c) Las dos respuestas anteriores son verdaderas.

5) Los factores que influyen en la percepción son:

  a) Internos.

 b) Externos.

 c) Internos y externos.

6)  La agnosía es la incapacidad...

  a)...de identificar o reconocerestímulos por un sentido particular.

  b)... de reconocer olores, especialmente el rojo y el verde.

  c)... de relacionar figuras semejantes.

Respuestas de las preguntas del test del tema 3

1) a,   2) b,   3) a,   4) c,   5) b,   6) a,   7) b,   8) c,   9) b,   10) a,  

11) b,  12) c,   13) a,   14) b,   15) b,   16) b,   17) c,   18) b,   19) a   y   20) c.

Actividad 4

    A partir de la visualización de vídeo "Vivir con esclerosis múltiple", explica en qué consiste la enfermedad (sintomas, aparición, ...) y cómo puede tratarse.

  Es una enfermedad inflamatoria en la que se daña la mielina del sistema nervioso central. No es una enfermedad ereditaria ni contagiosa, aunque si se señala una relacion entre la esclerosis y un factor ambiental de tipo vírico. En general, para un neurólogo, no es difícil diagnosticarlo. Puede dar sistomas variados dependiendo del lugar donde se de la inflamación, como alteraciones de fatiga o dificultades para el habla, etc.

  Aunque todavía no se ha comprobado oficialmente, se cree que las nuevas terápias para combatir la enfermadad están siendo efectivas. Podíamos diferenciar varios tipos de tratamientos; en primer lugar tratamiento del brote agudo de la enfermedad y se utilizan corticoides intravenosos, tambíen está el tratamiento sintomático de la enfermedad para el que hay mucha variedad de fármacos.

Actividad 3

Visualiza el vídeo titulado "El envejecimiento del cerebro" y expresa tu opinión sobre lo que has aprendido.

    En nuestra opinión nos ha resultado muy interesante porque se hace palpable la grán importancia de una actitud positiva y activa en la vida, para un mejor y lento envejecimiento cerebral. El ejemplo de ese matrimonio con edades cercanas a los 70 años, es todo un punto de referencia para tomarnos en serio esta cuestión y trabajar para una vida mejor.

Actividad 2

Describe cómo afecta un malfuncionamiento de los siguientes neurotransmisores:

• Acetilcolina:  La miastenia gravis es una enfermedad autoinmune, caracterizada por debilidad muscular y fatiga. Ocurre cuando el cuerpo produce de forma inapropiada anticuerpos contra los receptores de acetilcolina.
• Serotonina:  Representa un papel importante en la inhibición del enfado y de la agresión, la temperatura corporal, el humor, el sueño, el vómito, la sexualidad, y el apetito. Su mal funcionamiento esta relacionado directamente con el síndrome depresivo.
• Dopamina: En la Enfermedad de Parkinson la destrucción de las neuronas dopaminérgicas de la sustancia negra y que proyectan hacia los ganglios basales conlleva a lesiones tisulares que terminan en la pérdida del control de los movimientos a cargo del Sistema Nervioso.
• Noradrenalina: Se demostró que la eliminación de noradrenalina del cerebro produce una disminución del impulso y la motivación, y se puede relacionar con la depresión.

Actividad 1

Describe la función de las siguientes partes del cerebro

• Cuerpo calloso: Su función es la de servir como vía de comunicación entre un hemisferio cererebral y otro.
• Lóbulo temporal: Es el "centro primario del olfato" del cerebro, también recibe y procesa información de los oídos, contribuyendo al balance y el equilibrio, y regulando emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.
• Lóbulo Parietal: Esta encargada especialmente de recibir las sensaciones de tacto, calor, frío, presión, etc. y coordinar el balance.
• Cerebelo: Procesa la información sensorial, controla y coordina el movimiento, el comportamiento y puede llegar a dar prioridad a las funciones corporales homeostáticas, como los latidos del corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y la temperatura corporal.

Actividad 4

  Infórmate sobre quién fue Charles Darwin y cuál fue su principal aportación.

    Fue un naturalista ingles que postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural.

   Todos sus estudios se desarrollaron en base a sus observaciones  del que fue el viaje que marco su vida. Despues de haber estado cursando estudios de medicina, que paulatinamente abandonó por la investigación de los invertebrados marinos, enbarcó en el beagle y recorrieó el mundo en varios años.

  De los datos obtenidos en este viaje, Darwin dedicó toda su vida a darles una coherente explicación que desembocó en la creación del libro el origen de las especies, obra que revolucionóa el mundo entero y nuestra própia concepción del ser humano.

Actividad 3

Visualiza el video titulado "El origen del hombre I" (10:00 min.) y haz algunos comentarios.

  En nuestra opinión el video es muy interesante, ya que nos muestra, con mucho detalle, imágenes de como fueron nuestros posibles antepasados, y estas son explicadas de una forma amena y sencilla, que te invita a sumergirte más en ese mundo.

  Es apasionante ver como de un simio que apenas se ponía en pie y tenía un cerebro más grande de lo habitual, hemos llegado a lo que somos hoy en día. Cuesta, en cierto modo, vernos reflejados en el, aunque resulta más facil con las especies posteriores, ya desprovistas de pelo.

  Por otro lado, el experimento de maquillar a un actor para hacerse pasar por un australopitecus, nos resutó de lo más original.

Actividad 3

      Inventa una situación de investigación en la que sea necesario aplicar un método experimental: Indica el problema, la hipótesis e identifica la variable independiente, la variable dependiente y algunas variables extrañas que puedan afectar a los resultados.

     Problema: La dificultad que presentan los alumnos a la hora de leer un texto con palabras coloreadas de forma arbitraria.

     Hipotesis: Los niños tardarán más tiempo en leer textos con palabras de colores.

     Variable independiente: El número de palabras de colores.

     Variable dependiente: El tiempo que se tarda en desarrollar la actividad.

     Variables extrañas: Las distintintas dificultades visuales de los alumnos, la edad, el curso académico que realizan,            sus  hábitos de lectura.

Actividad 2

Define los siguientes conceptos:

Determinismo biologico: es una teoría que consiste en afirmar que tanto las normas de conducta compartidas como las diferencias sociales y económicas que existen entre los grupos, básicamente diferencias de raza, de clase y de sexo, derivan de ciertas diferencias heredadas innatas, y que en este sentido, la sociedad constituye un reflejo fiel de la biología.

Impronta: es un fenómeno genético por el que ciertos genes son expresados de un modo específico que depende del sexo del progenitor.

 hominización: explica el proceso de evolución biológica de la especie humana desde sus ancestros hasta el estado actual.

Filogenia  es la determinación de la historia evolutiva de los organismos.

 

Actividad 1

¿Por qué la teoría de la evolución es relevante en Psicología?

Por que el hecho de provenir de una especie con poco desarrollo intelectual y que fue comun, y por ello nos relaciona, con las especies de simios actuales, nos ayuda a comprender ciertas conductas humanas actuales.